微观宏观双视角，探秘深圳科创学院

微观宏观双视角，探秘深圳科创学院

文| 预备队员 何其锴

2022年9月18日晚7点，Dian团队在启明学院亮胜楼305会议室举行例会。在此次例会上，邓紫涵同学和刘玉老师从微观和宏观两个角度，分别分享了自己暑期在深圳科创学院夏令营的经历。

首先是邓紫涵同学的微观视角分享。作为今年深圳科创学院夏令营的学员，邓紫涵先对深圳科创学院的夏令营进行了简单介绍，再讲述了自己在这段经历中的感悟和反思。

深圳科创学院的这期夏令营共18天，包括招新、学习、设计、呈现四个流程。她的报名之路并不平顺。她在去年12月曾报名过寒假的训练营，但因报名晚、名额少、准备不充分而未能入选。而在今年6月，她早早报名并认真准备，通过重重选拔进入了暑期的夏令营。学习阶段包括破冰、讲座、产品体验、企业参观等部分，之后便开始了产品设计和样机制作的进程。传统的产品设计流程是共情→定义→构思→原型测试→迭代，而她所在的小组先通过全员有目的的头脑风暴来进行产品构思，否定了诸多方案后，对选定的方向开始产品定义和调研。然而在发放600余份问卷、进行30余次访谈后，调研结果却令人失望，这是一个“高端用户不需要，初级用户用不上，成本还很高”的弱需求。于是，在努力了10天，离结束只有7天的晚上，他们决定重新来过。他们把产品定位到一种脑卒中患者的居家康复设备，在3天内访谈20余人，疫情之下在医院守株待兔，设计两套方案并紧急赶制样机，化不可能为可能，最终获得最佳人气奖。

图7 邓紫涵同学的微观视角分享

在这期夏令营中，她遇到了很多目标明确的人，其中一位和她拼车的学员来自中央财经大学的小语种专业，想要考研到清深院的物联网专业，让她不禁开始思考自己的目标是什么。她所在的小组有9个成员，来自从大二到硕士毕业5年的不同年级、从机械到金融的不同专业，有的懂医学，有的会硬件，有的会设计。而她数电成绩90却在拆解实验中看不懂电动牙刷的电路板，对自己电信专业课内的无能感到懊悔并努力寻找心理学知识和产品经历赋予自己的独特优势。夏令营最后评奖的评价体系并不尽如人意，他们做的不是“小而美”，但他们做了他们想做的东西，她相信自己的选择。

然后是刘玉老师的18天观摩汇报。刘玉老师怀着强烈的好奇心，不惜一切代价，在这次夏令营全程“蹲守”，她将在深圳科创学院的所见所闻总结为三个方面：令人咋舌、令人钦佩、令人清醒。

李泽湘教授的创业人才孵化成果令人咋舌，深圳科创学院的专职教师队伍令人咋舌，“学院派”培养在校生创业的方式令人质疑；深圳科创学院的“三最”（硬件设施全球最好，硬科技创业方法论全球最好，创业实践教育师资全国最强）、参与学生的“三快”（最快速度得知自己有无创业基因，最快速度找到高水平的联合创始人，最快速度迈出从零开始的第一步）令人钦佩；深圳科创学院对我们未来发展的指引作用令人清醒。我们可以借力深圳科创学院，用种子班大四的学分互换极大减轻读研的内卷化，还能大力帮扶想创业的队员/学员，并有效提升我们的眼界和格局；我们自己也要继续坚持真实项目牵引的干中学模式，要高度重视硬科技的技术力培养而非纯软件，坚守我们极为珍贵的团队文化，道德/作风/技术缺一不可。

图8 刘玉老师的宏观视角分享

Dian团队的发展道路还很漫长，每位队员的未来人生也充满未知。希望同学们能在深圳科创学院的培养模式中启发新的思考，让自己未来的人生更加精彩，让Dian团队的明天更加光明。