吴曈勃教授《批判性思维与本科生科研》分享

吴曈勃教授《批判性思维与本科生科研》分享

文| 预备队员 徐哲

在2024年10月13日晚7点的Dian团队例会中，我们有幸邀请到华中科技大学药学院吴曈勃教授为我们带来主题为《批判性思维与本科生科研》的线上讲座。吴曈勃教授荣获湖北省高层次人才项目、武汉市黄鹤英才项目，具有丰富的科研和教学经验，曾指导本科生发表SCI论文23篇，总影响因子达201.5。

吴曈勃教授讲座首先引用习近平总书记的讲话，强调科技创新依赖人才，人才培养依赖教育，并提出深化教育科技人才体制机制改革的必要性。吴教授指出，当前本科生在科研中的挑战包括基础知识薄弱、科研训练不足、时间投入有限以及导师对培养本科生科研能力的意愿不强。为了提高本科生的科研能力，吴教授提出了培养拔尖创新人才的三大要素：科研知识、科研技能和科研情感，分别对应提升学术素养、增强专业技能、培养合作能力与自信心。

吴教授将批判性思维贯穿其培养学生整个科研培养过程的五个阶段。这五个阶段中，课题组选拔通过笔试和面试考察学生的批判性思维能力；批判性阅读是科研入门的基础，学生通过理解和批判的方式阅读科研文献，在阅读中积累科学问题库和方法技能库；在科研实践中，学生围绕科学问题展开实验，并以主人翁心态对待设计实验甚至研究课题；接下来，学生从经济社会发展需要或国家需求为牵引完成应用型论文，或者源于自己好奇心或创新性学术灵感完成探究性论文；最后，通过与课程、专业融合，学生的批判性思维获得系统性成长。

吴教授展示其课题组取得的教研成效，许多本科生通过批判性思维训练，在顶级期刊上发表了多篇高影响因子的论文，并取得了显著的科研成果。此外，吴教授以第一指导教师，指导本科生获得国家级奖9项。这一科研模式的推广也获得了学生的积极反馈，并在多个课程中应用。

讲座的最后，吴教授总结了批判性思维培养过程中存在的问题和挑战，包括同学对批判性思维课程的接受程度，学习与科研之间如何平衡等。在会后交流环节，黑晓军老师以及其他同学提出了自己的疑问，吴教授对这些问题进行了详细的回答。一Dian分享之《批判性思维与本科生科研》讲座圆满结束，再次感谢吴瞳勃教授的精彩分享！

图1 批判性思维与本科生科研分享