HUST-Rose之旅——第十三天

时间：2010-07-22

今天是我们来到Rose-Hulman理工学院的第十三天，这是意义非凡的一天。在今天的晨会上，我们七名队员与刘玉老师一起，在这个安静祥和的校园内，刮起了一阵中国风。

 
一、            晨会前
凌晨3点了，刘君钊还在一趟趟跑进刘老师寝室，与刘老师一起修改晨会即将演讲的PPT，这已经是3个小时内的第N次修订了。在这之前，大家进行了一个简单的彩排。曾裕璇展示了她花两个晚上精心制作的视频，刘君钊展示了一份内容丰富但还不是完全成熟的PPT，刘亘用心地主持着这次彩排，其实他已经把串词记得滚瓜烂熟了，但似乎还不踏实，每个同学都进行了简短的自我介绍，我还对我们准备的送给美国学生的礼物连说带唱地作了介绍。
吃早餐时，大家对吃饭本身明显心不在焉，都在默默地为自己的台词进行最后的排练。
 
图1 演讲之前的彩排
 
 
二、            来自中国的演讲
晨会前半部分照例由美国助教主持，等他们离开，轮到我们上场时，我们几个脸上已经没有了紧张，在百名美国师生热烈的掌声中走到讲台前。
图2 同学们走到台上开始演讲
 
主持人刘亘一改平时语音的“低调”，用铿锵有力的声音向大家问好，接着我们开始轮流作自我介绍，每个人用不同的方式把自己“推销”给在场的学生及教授们。当轮到我自我介绍时，我脸不红心不跳地介绍到“I come here to see a real America…”这时全场一片大笑，我当时没闹懂他们的笑点在哪里，不过也没有因此而紧张，很顺利地完成了自我介绍。直到下午我才得知，大家狂笑是因为我把“to see a real America”说成了“to see a real American”，大家认为我是想”看真的美国人”。一个发音错误却歪打正着地成了一个小幽默。
这个环节结束后，我们开始为大家播放介绍武汉和华中科技大学的视频。伴随着优美的音乐声，视频所展示的华中大校园的各种风采，虽然只有短短的三分钟，但包含了华中大几乎所有的特点，直让在场学生眼睛发亮，一张张脸上显然露出了向往的心情。
图3 英文视频展示了华中大及武汉风采
 
播完视频后，屏幕切换到了PPT画面，第一张幻灯片是庄严的华中科技大学校门，这时刘亘请出刘君钊同学为大家详细介绍华中科技大学。学校里美丽的风景，各种令人振奋的数据，我们还归纳出好几个中国第一甚至亚洲第一的亮点，让台下所有人对我校之大惊叹不已。
图4 刘君钊同学用PPT介绍华中科技大学
 
紧接着，在一片热烈的掌声中，刘玉老师以及Rose-Hulman理工学院夏令营主管Brackin教授被邀请到台上，刘玉老师代表华中科技大学把学校的纪念盘赠送给Rose-Hulman理工学院。当Brackin教授接过纪念盘时，全场掌声雷动。这不仅掀起了这次夏令营活动的高潮，更标志着华中科技大学与Rose-Hulman理工学院之间的友谊上了新的台阶，为两校今后的合作打开了新的局面。
图5 Brackin教授(右二)高兴地接过我们的礼物——华中科技大学纪念盘
 
终于轮到我出场了。略带些许紧张地向大家介绍了京剧脸谱的特点后，其他同学开始向在场所有听众赠送我们从国内专门带来的京剧脸谱面具。而我则继续站在台上演唱了一段《说唱脸谱》，在歌声中为这次演讲划了一个圆满的句号。唱完后，我们回到最后排的座位上，全场的学生及教授起立全部转身向着我们鼓掌，热烈的掌声持续了很长时间。这时，刘老师和我们都洋溢着无比的喜悦，非常自豪。
图6 金晓龙同学正在演唱《说唱脸谱》
 
三、            晨会的影响
今天晨会上我们的演讲以及向对方学校和学生赠的礼物，让这儿刮起了强烈的中国风。我们在路上行走时，主动与我们打招呼的美国学生明显增多。大家对这来自中国的特殊礼物津津乐道，Brackin教授还主动来问我每种颜色的脸谱代表的不同意义。很多学生还带着京剧脸谱做项目，还有人把脸谱绑在肩上当作肩章。中午吃饭的时候，还有不少美国学生主动向我们询问有关中国和我们大学的各方面信息，校园四处都弥漫着中国气息。
到了下午，刘老师接到一份意外的邀请，由于上午的仪式上Rose校方没有拍摄到照片，Brackin教授特地邀请刘玉老师再次去拍摄赠送纪念盘的照片， Rose校方招生办的一位负责人还对Brackin教授、宋建建教授和刘玉老师进行了详细采访。Brackin教授还亲自到实验室叫来了参加夏令营的中国迷Diana，让招办老师对她也进行了相关采访。在采访中，Brackin教授不停地向刘老师表示感谢，而刘老师也发自内心的感谢Brackin教授和ROSE-Hulman学院。这次夏令营活动让双方都感到很有收获，无疑是一种“双赢”模式，虽然还有好几天才会闭营，但今天已经可以说，我们的“破冰之旅”已取得极大成功。
图7 ROSE-HULMAN学校补拍赠送纪念盘的镜头

图8 刘玉老师和戴安娜同学正在接受校方采访
 
 
四、            化学讲座
上午11点，在举行晨会的E104教室，Dave Erwin教授为全体营员带来了一场“华丽”的化学实验课，主题是”Chemistry through Ages”。他以一系列色彩斑斓、如梦幻一般的实验讲述了化学的发展史。
首先Erwin教授扮演17世纪的巫师出场，手上拿着两只冒着雾气的烧瓶，这种造型立即引起了全场同学的欢呼。他走到讲台前，演示了两个燃烧的实验，并说到：“化学起源于人们对火的控制，17世纪人们主要通过意外和观察来获取化学知识。”接着他又演示氢气和氧气燃烧的实验，并介绍那时候的人们认为燃烧是由于燃素造成的，燃烧完以后，燃素就消失了。
图9 十七世纪研究化学的“巫师”
做完了几个燃烧实验后，Erwin教授快速离场，很快换了一身西服入场。“18世纪，化学家们已经发现了原子的存在，而且化学有了有机化学、物理化学等分支。”他接着演示了一个经典的实验，把量筒倒扣在水槽中，通过燃烧消耗完量筒中的空气，然后分析量筒中水的体积分数，多数学生没有考虑空气热胀冷缩带来的气体体积变化。这个实验告诉大家考虑问题时应该更全面。
图10 十八世纪的化学家形象
在第二次退场换装后，Erwin教授穿着一身白大褂出场，并向大家介绍分子的结构。这一部分最吸引人的就是液态氮冷却剂的实验，教授从讲台下拿出一罐液态氮气，刚打开盖子，周围的水蒸气就迅速液化，产生了漂亮的白雾。然后他把液态氮向一只充满气的气球上倾倒，一会儿气球就瘪了，说明低温使得气体体积减小。他又把液态氮倒向一朵鲜花，低温改变了鲜花的性质，用手轻轻一捏就全碎了。
图11 二十世纪的化学家形象
这堂精彩的化学演示课在营员们的热烈掌声中结束了，在大饱眼福的同时，营员们对化学、科学的兴趣和好奇心得到极大提升，这种热情在他们今后学习中将起到重要作用。
 
 
五、            Field Trip
1.    机械组参观ROCHE公司（by江秀峰）
清晨6点，当众人还在梦境之中时，我们组的教授和助教已经在BSB（学生宿舍楼）门前等候了。7点左右，学生们陆陆续续来了，在享受了教授准备的甜美早餐后，分乘三辆小轿车踏上了去ROCHE公司的旅途。
一路上，美国清晨的风景，农场与低矮的民房让我感受到新奇的异国风情。大约2个小时的车程后，我们终于到了目的地。
在公司接待人员的迎接下，我们来到了会议厅。公司代表用一份简洁的PPT让我们对公司有了一个简要的了解。这是一个从事医学仪器设计开发的公司，业务遍布全球各地。该公司给我们安排参观了血液检查试片的生产包装生产线。在公司代表的介绍下，我们在清洁整齐的工作车间里，参观了流水线生产的过程。从原料到成品，全部从一个环节通过履带传输到下一个环节，偌大的生产线，只有20多个人，却管理得秩序井然。一系列的反馈控制，报警装置，让生产线高效运行。在我们参观时，也有一队欧洲的考察人员在进行考察观摩。工作车间地面上用各种线条划分出停放器械或行走的安全通道等各种区域。在加工车间的旁边设置着休息室，里面有热咖啡等饮料，可以让休息的员工品尝和聊天。种种人性化的管理，让每个员工都精力饱满，情绪高昂的工作。不但保障了工作效率，而且也保证了员工的热情。
先进的流水线生产加上人性化的管理制度，这是成功公司的保证。
 
2.    参观Rose-Hulman Venture（孵化器）
今天下午，宋建建教授带着电子工程组的营员到距离Rose-Hulman理工学院5英里的Rose-Hulman Venture.
 

图12 孵化器器实验室内的芯片图像放大仪

图13 孵化器拥有很多加工设备，这是水压切割机

图14 大家正在认真听华裔Chen Zhan经理(右一)用中文详细讲解
 
Rose-Hulman Venture是Rose-Hulman理工学院的校园“人才孵化器”（简称孵化器器），为Rose-Hulman理工学院的学生提供参与真实项目的实习机会。孵化器器每年要在Rose-Hulman选拔50名左右优秀的大学生进行实习并给予劳务费，学生们都特别想去。具体步骤是，学生在提交简历后，由孵化器器项目负责人把学生分配到项目组，再通过面试后，学生就开始了为期至少3个月孵化器器的实习。每个学生进孵化器1才后必须至少工作三个月，因为三个月是一个工作周期，类似于签订合同一样。
我们听说，学生进入孵化器器后根本没有培训，直接进入项目工作，但ROSE-HULMAN的学生通常一两个星期就能完全上手，这是因为学校各门课程都有大量实验和课程设计，早已锻炼了学生的实践动手能力，难怪该校培养质量在美国企业界口碑特别好了。
一个项目经理管理三到四个项目，每个项目只安排2-4名学生，也就是一个项目经理带大约10名学生。学生在上课期间每周需要在孵化器工作10小时，假期则为40小时。工资是每小时12-15美元。项目涉及机械方向、电子方向、软件方向等，软件方向的项目很多，40%以上的项目都与医学有关。项目的平均周期是一年，经常会有好几轮学生来做。孵化器器主要以培养学生为目的，并不考虑盈利，只希望能达到收支平衡即可。
孵化器承接了很多企业的项目，我们在华裔工程师Chen Zhan的带领下参观了公司的电子工程研究室、机械工程研究室。他还向我们展示了公司的三个电子工程和生物工程交叉的项目——新型颅腔手术刀。这种手术刀从技术上解决了以往颅腔手术刀只能手动取出切割下的坏死组织的难题，医院用他们的新型颅腔手术刀成功挽救了一个三岁小男孩的生命，因此手术刀就以这个小男孩的名字命名——NECO。
孵化器每周三还会邀请Rose-Hulman校友、企业家等社会精英来作讲座。所有做过讲座的演讲者照片都被挂在一面墙上，成为孵化器一道亮丽的风景线。
图15 所有来开过讲座的嘉宾照片都挂在墙上
 
参观完孵化器，刘老师发现这个模式与我们华中科技大学Dian团队非常相似。刘老师和我们的导游——孵化站华裔项目经理Chan Zhan交流了很久，并相互交换了联系方式，希望启明学院和Rose-Hulman人才孵化器有更多更深入的交流。
 
 
六、            KICKBALL运动
今天下午的体育活动，是全体营员参加Kickball比赛。我们从未听说过这种运动，于是好奇的到现场观摩、体验并拍摄了照片。回来之后刘君钊同学及时记下了kickball的比赛规则，他认为这项运动与一般棒球或垒球规则非常相似，但更加简单易行、且不限固定人数，完全可以移植到启明学院。以下是他撰写的Kickball规则介绍。
Kickball规则介绍（by刘君钊）

步骤与规则
攻方
守方
赛前准备，4个垒，一个足球
排队准备踢球
四个垒上站好若干队员防守，外垒根据需要也站好若干队员防守，一个投手扔地滚球
1投手滚球，踢球手踢球
踢球
滚球
2．1若踢球出界或者没踢到球累计三次，攻方球员出局
2.2球不出界的情况下被踢出后，攻守双方见右边表格
从本垒跑向一垒，到一垒算成功，如果对方未能打到球，可以选择继续跑向2垒3垒直到回本垒得分
若对方踢出的是腾空球，守方任一队员接到球，击球员直接出局。
若不是腾空球，守方球员要在攻方球员到达垒上之前用球击打到攻方球员（触杀出局）或者提前传到攻方球员的目标垒位（封杀出局）
3得分
任意一人成功跑回本垒得分
 
4防守结束，交换攻守
出局三人
杀三人出局
5禁止：
不可以从三往二，从二往一倒着跑。同一个垒位站了两个队员，后到的出局。
不可以冲撞攻防球员
6裁判：4个垒分别配4个裁判，判断攻防球员是否得分是否出局
 
 

场地
正方形，每个角一个垒，每边垒间距离为27.43米。
整个场地是直角扇形区域，超过扇形区域算出界。
投手与击球手的距离18.44米
图16 参加kickball比赛的同学们排队等待上场

图17   比赛场面
 
从这段时间与美国学生一起参加的运动中发现：美国学生们玩的游戏或者运动都非常简单，但是很能体现集体性，我们不由得感觉到，美国虽然是个很突出个性的国家，但是他却很注重集体性。