HUST-Rose之旅——第十八天
时间:2010-07-27
题记:耕耘总是辛苦的,收获总是快乐的
今天是夏令营的第十八天,各个项目也都开始了验收工作。下午,是最后一次sports time,内容是沙滩排球,而晚上是签名晚会。
一、 晨会
今天晨会的主题是“模仿助教”,营员们穿着助教平时的穿的衣服,模仿助教平时的表情和动作,甚至有女生为了模仿得更像,给自己画上了满脸的胡子。
图1 互相模仿的助教们
今天有两位营员过生日,助教们送上了生日蛋糕,全体营员为他们齐唱生日歌,大家送上真挚的祝福。
图2 两位小寿星领取生日蛋糕
二、 项目展示
1、Frisbee trower 飞盘发射机
这个项目的目的是做成一个飞盘发射机,能持续的发射飞盘并且能由操作者设置方向和距离。扩展功能是做出一个“catcher”回收扔向机器的飞盘。
图3 组员正在演示如何发射飞盘
图4 另一小组的有回收装置的发射机
2、Rail runner栏杆爬行器
这个项目要求所做的装置能够爬上楼梯的扶手,在水平的轨道上正常运行,下坡的时候能稳定下行。虽然说rail runner是以滑轮为基础制作的,但是这个装置实际上是一个能在单轨上行走的小型机器人。
这个项目共有三个小组独立运行,他们的设计都各有千秋。第二组由于装置过重,下坡时发动机无法提供足够大的力平衡重力,导致装置从楼梯扶手上滑下来。第三组的装置在技术上还不成熟,一开始就出现了运行问题。最后,只有第一组的装置顺利完成了测试。
图5 第一组的runner在上坡
图6 第二组的runner在上坡
图7 第三组的runner半路抛锚,制作者调试
3、Juggling machine小球杂耍机
这个机器的作用是连续向空中抛接多个物体,使乒乓球从左边的轨道滚出,飞向右边的回收口,再顺轨道从右边滚出,飞向左边的回收口。就像魔术师的戏法那样,使小球在空中呈横“8”字型运动。
这个项目只有一个小组,实际上小组成员一共做了两个模型。第一个是使用两个机械臂来扔球,不过在实际的应用过程中,因为马力不够而失败。第二个就是使用吹风机来“吹”球,虽然吹风机的风速并不稳定,在某些时候机器不能做到对球的完美控制,但是在两周半的时间、总数只有区区62小时的项目时间里完成这样一个机器也确实不是一件容易的事。而且装置在一定程度上也实现了对球的控制,所以最后也顺利通过了测试。这个机器还能在开party的时候作为表演的道具来使用。
图8 乒乓球腾空而起
图9 juggling machine的全景图
4、hovercraft races气垫船赛跑
这个项目共有两个小组,要求小组作出气垫船模型,并控制模型完成规定的动作。两个小组分别在大家面前演示:第一个内容是计时冲刺,第二个内容是定区域穿越。其中的一组控制模块做的好,但是速度不快,而另外一个小组速度很快,但是控制力差。而实际上,由于重心偏离几何中心以及对动力的方向缺乏控制,两个装置在运行过程中都发生了因为失控而撞墙的事故,甚至有零件被撞坏了。不过,就算是装置损坏,组员们也毫不气馁,他们立刻修复装置并且重新演示,最终两个小组都成功的完成了任务。
图10 演示中途维修装置
图11 气垫船冲刺
5、Walk on water水上行走
水上行走项目是夏令营的传统项目,同时也是关注度非常高的项目。该项目只有一个小组。项目展示时,不少营员都质疑该小组的创新性:如何区分这个装置和“船”?如何说明你是在水上行走而不是在划船?从这里我们也可以看出美国高中生的批判性思维和创新意识。
演示刚开始,装置下水时即出现小故障。组员们在进行了简单的固定后继续演示,岸边,早已有助教准备好救生圈以应对突发情况。
装置原理很简单:两个塑料大桶提供主要浮力,人踩动中间的木轮,带动前后两个大木轮前进,这样就可以在水上“行走”。小组成员手脚并用,最终通过了测试。
图12 “水上行走”装置下水
图13 小组成员正在进行“水上行走”
6、Submarine潜水艇
该项目共有两个小组,要求所做出来的模型能完成上升、下沉以及前行三个动作。两
个小组做出来的潜水艇模型实际上就是一个具有充放气功能的装置。
实际上,两个小组第一次做出来的模型是很相似的:一个粗塑料管作为潜水艇的主体。但是,第一个小组发现,这样容易导致重心偏离,从而影响排水和吸水,所以第一个小组改进了装置,将吸水口和排水口分开,并用细塑料管做了一个“日”字型框,以稳定重心。最后,第一个小组的装置取得了成功,而第二个小组的潜水艇则在下沉时发生了故障。
图14 方框式潜水艇
7感想
演示过程中,或多或少都会有一些突发事件出现,但是营员会当场调试,很有信心,不管周围有多少观众,甚至当地电视台记者在一旁,展示时也没有紧张。也许是他们真的有兴趣、全身心的投入的原因吧。
三、 光学物理学座谈
下午三点半,在教学楼进行了一次光学物理讲座,来自Rose-Hulman理工学院光学与物理学系的教授和营员们进行了面对面的交流。他向营员们介绍了engineering(工程)和science(科学)的不同点,并且通过两张图表直观的表现出来:
图15 光学工程本科课程表
图16 物理科学本科课程表
在这两张表格中,红色部分代表社会人文科学类科目,蓝色是工程科目,浅绿是物理科学,白色是数学或者化学,灰色是选修课。可以看出,美国的教育体制中,就算是工科,人文的比重也很大,而且还是必修的,这说明了美国对人文学科的重视,也许这就是为什么美国的不少工科教授同时也是音乐大师,不少工程师同时也是市场分析大师。
而且这个课程表的制作是完全可以引入到我们学校的,使用不同颜色表示不同类型的学科,非常直观,让新生一目了然,知道自己这四年都会学一些什么、各类学科所占的比重有多少、各个科目之间有什么联系,也就能更好的制定学习计划,从而更合理的安排时间。
四、 花絮
今天软件项目组的营员们在实验室试用了Microsoft surface,一台可以多点触摸平面电脑。它最引人注目的功能是多用户同时操作触摸屏,其完美的画面效果、高速的处理速度给营员带来了超凡的用户体验,大家都围在Microsoft surface周围,激动得不愿离去。
图17 学生们参与体验
五、 签名party
晚上九点半,营员们都聚集在餐厅前的广场,互相在衣服上用荧光笔签名,以作留念,同时营员们的房间里还播放了劲爆的音乐,营员们聚在一起跳舞,充分的展示自己活泼的一面。房间里还有紫外灯,在紫外灯的照射下,荧光笔的痕迹会发光,于是整个房间里就像有很多萤火虫在飞舞。这种增强友谊的方式我们应该也可以尝试!
六、 运动与团队
在整个夏令营期间,团队合作贯穿在所有的活动中,人人参与,人人贡献!在此笔者就夏令营的体育游戏做一个小小的总结:
1 frisbee(飞盘):这个游戏需要队员们的默契配合,并且很费体力,因此没有规定定时换人,但是每位队员都会上场。
2 kickball:类似棒球的运动,(规则说明见前面的日志),特点是防守一方全民上场参与防守,进攻一方轮流击球,同样需要人人参与。
3 篮球、足球:不管队伍里面有多少人,必须每5分钟强制换人,场上的所有人都要撤换,保证每位营员都参与到游戏中来。
4 排球与沙滩排球:利用本身的轮换规则,队员们分别在前场和后场无规则更换,保证所有队员上场,同样的,所有成员都要努力球队才能获得胜利!
总之,夏令营中的所有体育活动都是营员们交流的平台,在体育活动中,每一位营员都会被确保参与其中。一句话,友谊第一,重在参与!这种借体育活动进行交流的方法也值得我们学习。