李泽湘教授访问Dian团队，听取种子班培养模式汇报
李泽湘教授访问Dian团队，听取种子班培养模式汇报
文| 681号 周耀海
2021年12月14日（周二）上午近九点，大疆教父、科技投资家、深圳科创学院发起人、XbotPark机器人部落创始人、香港科技大学教授李泽湘一行六人，应邀来到华科启明学院7楼，参观了Dian团队，并听取了刘玉老师对Dian团队的黄埔军校——种子班15年教学改革模式的详细汇报。随同李教授来访的团队成员有深圳科创学院副院长于盈、深圳科创学院讲座教授王承宁、深圳科创学院品牌运营总监郭沛、深圳科创学院大学联盟中心主任邓张升、XbotPark机器人部落（松山湖机器人产业基地）负责人杨溪、XbotPark机器人部落（松山湖机器人产业基地）副总经理汤小溪等。Dian团队全体导师、队委会干部以及部分种子班学生代表早早就守候在启明703会议室，大家都想一睹“教父”风采。
图1 李泽湘教授参观Dian团队文化长廊
Dian团队创始人刘玉教授热情洋溢地向来宾介绍了Dian团队近20年来的发展历程和“干中学”的特点，接着便引导客人步入会议室，她说，虽然李泽湘教授和杨溪主任六年前就曾经来团队参观交流过，但这次自己恳请他们再来团队，是想当面汇报鲜为人知的体制内的创新实验班——“种子班”的教改模式，听取李教授这位创新创业实践教育名家的指点。
刘玉老师首先介绍了种子班培养模式的特点：真实项目牵引、干中学、大三才招生、强化实践、固定教室。这种培养模式与世界知名的欧林工学院相似，后者曾被李泽湘教授总结为三大独特之处：机制创新、独特的教育模式和将多学科知识应用到工程课程中。刘老师认为种子班模式可以对标欧林工学院，并比较了二者的异同之处。种子班与欧林工学院相同之处在于采用“干中学”的培养模式、双师教学、项目来自于企业课题、对学生进行综合能力评价，不同之处在于欧林工学院采用一整套顶层设计，教师特聘并且有基金支持，而种子班培养方案由教师自悟，所有授课教师全部是兼职，也无特别拨款。刘玉老师特意展示了2011年2月前往欧林工学院访问学习的照片，表示与李泽湘教授后来撰写的介绍欧林模式的长文有强烈共鸣。
图2 刘老师声情并茂地讲述种子班模式
刘玉老师介绍了创立种子班的由来：虽然2002年创建的Dian团队很早便取得一系列成绩，如2006年推动国家大学生创新性实验计划的出台、2009年获国家教学成果二等奖、两次受国务院副总理刘延东的接见和表扬，但这个团队也面临不少难题：学生课外项目实践无法转换为课内学分；记忆性知识考核无法转换为解决问题能力的考核；学生团队流动性大，无法形成稳定梯队；未来业界的领军需要增加情商，但这些东西无法量化等等。因此，在原副校长冯向东的提议下，刘玉和钟国辉于2006年夏组建了“基于项目信息类专业教育实验班”，简称种子班。
种子班成立的近期目标是将体制外的真实项目训练纳入体制内，解决Dian团队模式中的问题；中期目标是探索独特的“卓越工程师”培养模式；长期目标是培养业界领军，成为前5%的民族精英。可是种子班成立之后遇到的尴尬是缺乏基层支持，导师们的巨大投入没有奖励，同时种子班培养理念需要长时间积累才能看到成效。种子班创新模式受到学生和用人单位欢迎，却迟迟未得到学界认可，所以刘老师今天特意为已经开办了15年的种子班发声，希望得到专家指点，突破天花板。
刘老师先用数据说话，从培养人数、学时、毕业去向、获奖情况、创业数据几个方向为客人介绍种子班培养的成果。在285名毕业生中，读博比例高达15%，就职主要为知名互联网大厂，种子班获得国家级奖项数量高达88项。其次用案例说话，2009年种子班首次开设《批判性思维》课程，第二年所用讲义便正式出版，成为诸多高校的权威教材，4年后在高校素质教育教指委的支持下成立了批判性思维分指委（筹），近年甚至影响到高考的指挥棒。最后用真实故事说话，在《点亮人生》新书的100名主人公中，种子班成员占了33名，创新代表有雷诚、姚权铭、刘焱等，创业代表有柯尊尧、李玥等，破茧代表有曹洋、杨骕宇等，综合发展代表有何流、石姝玥等。
刘玉老师用“种子班具体怎么做的”为小标题，介绍了种子班的“2+2”选拔模式，大三才招生，考核指标是动手能力而不是背书的记忆力。随后介列举了种子班一系列特色课程，包括工程训练、项目实践、微机原理、批判性思维、商业企业管理、技术创业等。种子班实践内容全是来自企业的真实项目，不可逆，不可拖延，“比欧林还真”，并强调做实事，不怕错。刘老师曾要求理论组同学不能只是在matlab上仿真，展示了在三伏天实地测试数据的照片，还有工程组在企业车间“冬练三九”的照片，刘老师称之为“论文写在大地上，专利写在车间里”，李泽湘教授和同事们频频点头。
最后刘老师对种子班模式进行总结：种子班培养模式将体制外的真实项目训练纳入体制内，探索一种独特的“卓越工程师”培养模式，采用大量实践性考核，着重培养学生们解决陌生问题的勇气和能力，并行工作、快速切换的能力，带领团队的领导力，愿意终身吃苦、与惰性抗争的能力。
听完刘玉老师的介绍，李泽湘教授表达了自己的看法和建议。他首先提出“探索是为未来”。目前大学生内卷盛行，成绩好的盲目自信，成绩差的非常自卑，而真正探索破解之道的人极少。现在高校的硬件设施、设备经费等条件越来越好，但是真正点燃年轻人热情、赋能年轻人的做法却很少，因此种子班模式的探索非常值得肯定。现在国家需要“硬突破”，主要依靠优秀的人。
李泽湘教授建议在经费、空间上增加投入，并且在机制上保持独立性，如从“2+2”培养模式改为四年全培养并且将本硕打通。其次与重庆大学、常州大学等实践创新试点做得好的单位多交流，分享经验，取长补短。最后李教授鼓励同学们多进行创业探索，创业有可能失败，但是对于年轻人而言是非常宝贵的经验。
一个多小时飞逝而过，告别前，所有参会人员在Dian团队的标志下方合影留念，记录下极有意义的瞬间。
图3 参会人员合影